PROJETO: COPA DO MUNDO, O MUNDO EM SUA ESCOLA

COPA 2014

Público-alvo: 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio Duração: 4 meses Apresentação: Projeto que trabalha também o tema transversal Pluralidade Cultural e permite aos alunos a descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de pesquisas e troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do Mundo.  Justificativa: Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os outros países trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do mundo. Objetivos: Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura, ele "desmonopolizou" os símbolos nacionais. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.

Planejamento

 

Público-alvo: 1ª a 8ª série do Ensino Fundamental e Ensino Médio

Etapa 1- Levantamento dos país onde será a sede: Brasil

• Pergunte a seus alunos se eles sabem onde vai ser a Copa do Mundo. Permita que eles se expressem livremente.
• Perguntar de quanto em quanto tempo é realizada a Copa.
• Questionar quantas vezes esse torneio foi realizado no Brasil.
• Dizer que Brasil é o único país que esteve em todas as Copas. Peça-lhes que olhem o globo para localizarem o país que será a sede.
• Conhecer os Estados onde acontecerão os jogos.
• Formar grupos e dividir entre eles as 12 cidades-sedes que acontecerão os jogos. (Fortaleza, Natal, Recife, Salvador, Brasília, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba, Porto Alegre, Cuiabá, Manaus. e solicitar que pesquisem sobre as mesmas.

• Perguntar quem já conhece o Mascote da copa (Fuleco), a origem do seu nome e o nome que foi dado a bola (Brazuca) definida por eleição realizada por votação pela internet.
• Pesquisar: bandeiras e números de países que irão participar da "Copa".

Etapa 2- Organizar os grupos para que apresentem as figuras ilustrativas em forma de mural.

• Os grupos deverão pesquisar costumes, cultura, comidas típicas, clima e localização geográfica das cidades.
• Análise dos mascotes das Copas, que retratam o país-sede.

Etapa 3- Levantamento de trabalho e consumo

• Pesquisar sobre a venda de televisores no Brasil. (Em jornais, revistas e no site abaixo)
• Custo dos Estádios que foram construídos para o evento.
• A Copa na Era digital.
• O negócio do Futebol.

Sugestão onde encontrar:

www.educacional.com.br/reportagens/copa/negocio.asp

Etapa 4- Levantamento dos times que estarão na final

• Pesquisar figuras e reportagens sobre os times que estiverem na final.
• Bandeiras e sua localização geográfica.

Etapa 5- Encerrando e avaliando o projeto "Copa 2014"

• Converse com sua turma sobre o projeto.
• Por que foi importante?
• O que eles mais gostaram de pesquisar?
• Em dupla, peça para eles registrarem essa experiência em forma de redação, e diga para que não se esqueçam do Título.

Atividades que poderão ser desenvolvidas de acordo com as áreas do conhecimento.

Artes

Explosão de criatividade

Fantasias, bandeirinhas, faixas, cartazes...O Brasil vive um momento de grande criatividade popular. Cabe ao professor estimular a turma a produzir e interpretar as manifestações visuais encontradas nos estádios.

Sugestões de atividades:

• Análise do mascote da Copa, que retrata o país-sede. Criação de um para sala de aula.
• Estudo dos brasões e símbolos das seleções, com origem, influências estéticas, cores e formas utilizadas.
• Pesquisa de obras artísticas sobre o futebol (Cândido Portinari, um dos nossos maiores pintores, retratou um grupo de meninos disputando pelada em sua cidade natal "Futebol em Brodósqui").
• Interpretação de letras de músicas e gritos de guerra cantados pelas torcidas.
• Observação da arquitetura dos estádios, relacionando o estilo com o lugar que foram construídos.

Ciências Naturais

Experiências de Campo

Já é tradição a Copa revelar novidades tecnológicas: Estádios ultramodernos, uniformes com fibra especial, dieta para aumentar o rendimento dos atletas, avanços em telecomunicações. Ótimas dicas para as aulas de Ciências.

Sugestões de atividades:

• Demonstração de como as informações de imagem e som viajam de um ponto a outro do planeta. ( Leve uma corda para a classe e provoque uma ondulação de uma ponta à outra do fio. Mostre que não há nada sendo transportado por ela, só energia. O mesmo vale para o rádio e a televisão. Ondas invisíveis de som e imagem utilizam o espaço para se propagar, viajando em altíssima velocidade).
• Pesquisa sobre os efeitos do doping e comparação com aditivos e suprimentos alimentares usados em academias.
• Estudo do funcionamento do corpo dos atletas durante as partidas. O que é adrenalina? Quando ela é liberada? Quais os seus efeitos? Quais os nutrientes necessários para um bom preparo físico?

Educação Física

Batendo um bolão

A Educação Física faz ligação direta com o torneio. O professor pode enriquecer a vivência do aluno explicando regras, técnicas e jogadas para ele apreciar melhor as partidas pela TV e aprimorar as disputas na escola.

Sugestões de atividades:

• Discussão sobre o regulamento atual do esporte, para propor novas regras para um torneio interclasses.
• Organização de partidas que misturem meninos e meninas. Vale futebol, vôlei, handebol, basquete...
• Visita a um clube para conhecer a rotina dos jogadores.
• Análise atenta dos jogos da Copa, identificando jogadas, táticas e movimentações.
• Discussão sobre as causas da violência nos estádios- e sugestões de como solucionar esse grave problema social.

  Geografia

O mundo num estádio

Muito antes de se começar a falar em globalização, o esporte ignorava fronteiras. Os conhecimentos geográficos facilitam a interpretação dessas diferentes realidades que, a partir de junho, entrarão em campo.

Sugestões de atividades:

• Pesquisa sobre aspectos físicos, sociais, econômicos dos país-sede da Copa,
• Levantamento dos espaços - públicos e privados - usados para a prática do futebol na vizinhança da escola.
• Confecção de um mapa com todos os países participantes da Copa, com destaque para o fuso horário de cada um. (o conceito de fuso horário).
• A Copa também da sentido ao mapa-múndi e a muitos nomes, fatos e conhecimentos geográficos e históricos. (quem já tinha ouvido falar na República dos Camarões antes de os "leões africanos" aparecem no cenário futebolístico, no Mundial de 1990); coloca no mesmo campo inimigos políticos (em 1998, os jogadores de Irã e Estados Unidos trocaram flores no gramado).
• Aproveitar a ocasião para explicar a dinâmica do sistema capitalista ( a quantidade de marcas de patrocínio estampadas nos estádios e nas roupas dos jogadores nos ajuda a ver que não é só o futebol que está em jogo, mas o comércio de produtos, os atletas estão inseridos num sistema econômico que vê tudo como mercadorias).

História

Lances do passado

No Brasil, o futebol é mais que um esporte. É uma manifestação cultural - com uma história. Investigar suas raízes e transformações é uma forma de ampliar o olhar sobre ele e imprimir-lhe outros significados.

Sugestões de atividades:

• Pesquisa sobre o processo que transformou esse esporte em "paixão nacional"
• Identificação das características tipicamente brasileiras que estão sintetizadas no comportamento dos jogadores da nossa seleção
• Interpretação de charges que falem sobre a relação entre política e futebol
• Discussão sobre o patriotismo que surge na época da Copa, questionando pó que ele não se mantém vivo em outros momentos

Língua Estrangeira

Estádio de Babel

Campeonatos mundiais colocam em contato gente das mais diversas nacionalidades. O conhecimento de outros idiomas possibilita comunicação com essas pessoas e acesso aos universos culturais dos quais eles fazem parte.

Sugestões de atividades:

• Troca de e-mails com estudantes de outros países
• Análise das expressões, imagens e gritos de guerra usados por torcedores das diferentes seleções
• Busca em jornais e sites estrangeiros de notícias que falem sobre o desempenho do Brasil no maior torneio de futebol do planeta
• Pesquisa sobre as origens do futebol na Inglaterra, pátria mãe da língua inglesa
• Criação de um site bilíngüe falando sobre o futebol brasileiro

Língua Portuguesa

Papo mais coerente

Poucos assuntos provocam tantas discussões acaloradas como o futebol. O domínio da língua portuguesa ajuda a construir argumentos coerente e a expressar as idéias com mais clareza e confiança.

Sugestões de atividades:

• Pesquisa de expressões futebolísticas que foram incorporadas ao vocabulário corrente: qual o significado original de cada uma dessas expressões e o uso que ela ganhou no idioma fora do contexto esportivo
• Comparação da linguagem usada pelos locutores de rádio e televisão com o texto escrito nos jornais e nas revistas para descrever os jogos
• Exercícios para desenvolver a argumentação, habilidade fundamental em qualquer conversa

Matemática

Jogo bem calculado

São muitos os números envolvidos numa competição: pontos, gols, faltas, impedimentos... A Matemática oferece as ferramentas necessárias para a turma interpretar esses dados, ler tabelas e fazer projeções.

Sugestões de atividades:

• Construção de gráficos para avaliar a evolução dos times
• Identificação de formas geométricas no campo
• Utilização de conhecimentos de geometria para entender as regras e as jogadas ensaiadas - que podem ser reproduzidas numa maquete
• Confecção de uma tabela com pontos ganhos, ranking de artilheiros, saldo de gols e outros dados significativos sobre o torneio
• Análise das informações de tabela da Copa do Mundo para solucionar problemas e fazer projeções estatísticas
• Criar problemas.

Projeto elaborado pela professora Rosana dos S. S. Corrêa. Adaptação: Ivanilda Costa Cabral

Frases para Alunos com incentivo e motivação para aplicar em Sala de Aula

Todo professor sabe que motivar um aluno é a base para que esse se desenvolva, o incentivo deve vir tanto por parte dos pais quanto por parte dos professores. 

Sugestão de frases para motivar e incentivar alunos em sala de aula.

"Estudante, deixe o passado e viva o presente, absorva o conhecimento de seus mestres pois através deles construirá seu futuro." (Luis Alves)

"O aluno quando jovem muitas vezes não consegue enxergar o professor como um mestre, os anos passam e aqueles que amadurecem de verdade ao encararem o passado podem se dar conta que perderam uma grande oportunidade de ter um mestre como amigo."(Luis Alves)

"Educar é viajar no mundo do outro, sem nunca penetrar nele. É usar o que pensamos para nos transformar no que somos." (Augusto Cury)

"Ser aluno é ter a humildade de entender que pouco sabe e reconhecer naqueles que sabem um pouco mais a imagem de um mentor que carrega em suas mãos as chaves com as quais poderão abrir as portas do conhecimento." (Luis Alves)

  

 "O aluno é como uma pequena semente que deve ser plantada e cuidada para germinar e dar bons frutos. O professor é como o agricultor que vê na semente a esperança que proverá as necessidades da sociedade." (Luis Alves)

 "Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo." (Paulo Freire)

 "Um país que investe em educação, leitura e qualificação de mestres e professores investe em seu futuro. Só poderemos vencer os desafios inerentes ao mundo globalizado preparando nossas crianças e jovens através da educação." (Luis Alves)

"Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje (...). Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos. (Paulo Freire)"

"Otimismo é a fé que conduz à realização, nada pode ser feito sem esperança e confiança." (Helen Keller)

"O aluno enquanto está atrás de sua carteira é apenas um estudante, quando ele se levanta e deixa a sala de aula deve escolher entre continuar como aluno ou colocar em prática o que aprendeu." (frases para alunos do ensino médio)

"Apontar para o sucesso, não a perfeição. Nunca desista do seu direito de estar errado, porque então você vai perder a capacidade de aprender coisas novas e ir em frente com sua vida. Lembre-se que o medo sempre se esconde por trás do perfeccionismo." (Dr. David M. Burns)

"O professor e os alunos são como o ar que respiramos, sem eles não haverá desdobramento da sabedoria." (Erasmo Shallkytton)

"A criança desde muito cedo é um estudante em potencial, um aluno sempre curioso e pronto para aprender, o professor é seu guia, seu norte, através dele o aluno adquire conhecimento." (Luis Alves, frases para alunos do ensino fundamental)

"O mestre disse a um dos seus alunos: tu, queres saber em que consiste o conhecimento? Consiste em ter consciência tanto de conhecer uma coisa quanto de não a conhecer. Este é o conhecimento." (Confúcio)

"As pessoas aprendem algo todos os dias, e muitas vezes é que, o que aprenderam no dia anterior estava errado." (Bill Vaughan)

"Quando o jovem chega ao ensino superior um grande paradigma sobre o que é uma escola e quebrado e uma nova jornada se inicia, professores se transformam em mestres para que um dia seus alunos sejam doutores." (Luis Alves, frases para alunos do ensino superior)

"Aquele que abre uma porta da escola, fecha uma prisão." (Victor Hugo)

"O grande mestre não ensina, amplia os horizontes dos seus alunos, num aprendizado constante" (Nildo Lage)

"O mundo é uma escola, nós somos os alunos, a vida é uma sala de aula e cada dia é uma matéria a ser aprendida." (Oliverique, frase para incentivar aluno)

"É importante que os alunos tragam uma certa Farroupilha, irreverência descalço com seus estudos, pois eles não estão aqui para adorar o que é conhecido, mas para questioná-lo." (Jacob Bronowski)

"O aluno é como uma pequena semente, deve ser plantada e cuidada para germinar e dar bons frutos. O professor é como o agricultor que vê na semente a esperança que proverá as necessidades da sociedade." (Luis Alves)

"Todo o mundo é um laboratório para a mente inquiridora." 

 ( Martin H. Fischer )

"Nunca duvide que um pequeno grupo de cidadãos preocupados e comprometidos possam mudar o mundo, na verdade esse mundo é a única coisa que eles tem." (Martin H. Fischer)

"A educação é simplesmente a alma de uma sociedade que passa de uma geração para outra." (GK Chesterton )

DINÂMICAS PARA SALA DE AULA

Como começar o ano letivo de 2014? Como fazer Dinâmicas de Grupo para Primeiro dia de Aula. O primeiro dia de aula é dia de entrosar, de conhecer a turma, de promover dinâmicas de apresentação.

 "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." (Carlos Drummond de Andrade)

VEJA AS DICAS:
 

As vogais - Dinâmicas de apresentação em sala de aula com alunos

Em sala de aula, reuna todos os alunos da classe, entregue para cada um uma tabela e inicie o processo de apresentação.
Materiais: Criar uma Tabela da dinâmica:
A = braços abertos
E = braços cruzados à frente
I = braço direito levantado
O = braços a frente em forma oval
U = braços para o alto em forma de U
Procedimento
Apresentação dos nomes por meio de gestos e sons verbais.
Com o grupo em círculo, com uma distância um do outro, cada pessoa fala seu nome e logo após, todo o grupo repete o nome em voz alta, em ritmo realizando gestos com os braços de acordo com as vogais pronunciadas.
O participante que for se apresentar deverá ir ao centro da roda, se apresentar e o grupo repete a coreografia, repetindo o nome.
Dicas
Observar se o desempenho dos participantes melhora com a prática e o grau de espontaneidade dos participantes na hora de se apresentar.
Tempo de aplicação: 15 minutos
Número máximo de pessoas: 20
Número mínimo de pessoas: 2

 Tudo sobre mim - Dinâmicas para 1º dia de aula

Para realizar essa dinâmica de apresentação para o primeiro dia de aula o professor deve reunir todos os alunos ou participantes num circulo, o movimento de cadeiras e ajuste do circulo iniciará o entrosamento dos participantes.
Materiais: Uma folha contendo o formulário abaixo:
a. O que eu mais gosto de fazer?
b. O que menos gosto de fazer?
c. Uma qualidade minha é:
d. Um defeito meu é:
e. Qual profissão desejo exercer:
Procedimento
Cada aluno ou participante receberá uma folha contendo o formulário.
Os alunos e participantes terão 15 minutos para responder.
Depois dos 15 minutos cada um se apresentará ao grupo, lendo o que escreveu.
Dicas
Promover um ambiente agradável e descontraído para que todos possam se apresentar.
Observar se o participante tem um bom auto-conhecimento, como reage as respostas de seus colegas.

Dinâmicas de Integração para 1º primeiro dia de Aula Memorização de nomes

As dinâmicas de integração para o primeiro dia de aula têm como objetivo que os participantes se apresentem, que memorizem os respectivos nomes, que iniciem um relacionamento amistoso e que se desfaçam as inibições que falem de suas expectativas para o início do ano letivo ou do curso.

O professor ou educador começa com a apresentação e depois pede que os alunos se apresentem da seguinte maneira.

1) Eu sou... e você, quem é?

Formar uma roda, tomando o cuidado de verificar se todas as pessoas estão sendo vistas pelos demais colegas.

Combinar com o grupo para que lado a roda irá girar.

O educador inicia a atividade se apresentando e passa para outro. Por exemplo: "Eu sou João, e você, quem é?" "Eu sou Márcia, e você, quem é?" "Eu sou Lívia, e você quem é?"

A dinâmica de integração pode ser feita com o grupo de alunos ou estudantes sentados sem a roda girar.

2) Apresentarte:

Material Necessárrio: Objetos diversos (xale, óculos, chapéu, colares etc.)

Propor aos participantes apresentarem-se, individualmente, de forma criativa. Deverá ser oferecido todo tipo de objetos para que eles possam criar dentro da vontade de cada um.

3) Alô, alô!

Formar uma grande roda com todos os participantes e pedir que cada um se apresente de forma cantada com a seguinte frase: "Sou eu fulano, que vim para ficar; sou eu, fulano, que vim participar." É importante que cada um fale o seu nome, pois este simples exercício trabalha a autoestima.

4) Procurando um coração...

Material Necessário: Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que uma delas se encaixe na outra. Cada coração só poderá encaixar em uma única metade.

Distribuir os corações já divididos de forma aleatória. Informar que ao ouvirem uma música caminharão pela sala em busca de seu par. Quando todos encontrarem
seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os participantes conversem.

5) Abraçando amigos

Formar uma grande roda. Colocar bem baixinho uma música agradável. Informar que o grupo deverá estar atento à ordem dada para executá-la atentamente. Exemplo: "Abraço de três" e todos começam a se abraçar em grupo de três; "abraço de cinco", "abraço de um", "abraço de todo mundo." É importante que o educador esteja atento para que todos participem.

6) Quando estiver...

Com o grupo em círculo, o primeiro a participar começa com uma frase. Exemplo: "Durante minhas férias irei para a praia..". O segundo continua: "Quando estiver na praia farei um passeio de barco. O seguinte dirá: "Quando estiver no barco, irei..."

7) Apresentação

Propor a criação coletiva de uma história incluindo o nome de todos os participantes do grupo. Durante a narrativa, quando o nome de um participante for pronunciado, ele deve levantar-se, fazer um gesto e sentar-se de novo.

Adivinhe quem é?

Frases para Primeiro dia de Aula - Cartão e Cartaz

"A escola é sua segunda casa, respeite-a! Estamos de braços abertos para recebe-los!"
"Todos devemos colaborar para fazer da escola um local agradável."
"Juntos formamos uma equipe dinâmica."
"Ninguém nasce pronto, é preciso esforço e determinação."
"A educação é o primeiro passo para um futuro melhor."
"A escola lhe oferece oportunidade para se tornar tudo o que você pode ser."
"Todos possuímos capacidade de melhorar."
"O esforço é necessário para se obter o sucesso."
"A coragem e a determinação são nossas companheiras."
"Aprender é um direito e um dever do aluno."
"Você vai experimentar uma sensação de realização ao concluir este ano letivo."
"A escola é apenas o primeiro degrau de uma longa escada que o levará ao sucesso."

Frases de Boas Vindas para início das aulas - Devem ser espalhadas pela escola

"Seja bem vindo a uma jornada rumo ao conhecimento, bem vindo a escola."
"Sorria, você está chegando na sua Escola!"
"Seja bem-vindo, sua presença muito nos alegra!"
"Que bom que você está aqui!"
"Caros alunos, a direção, os professores e funcionários saudamos sua honrosa presença."
"Escola, local onde os amigos se encontram."
"Mais um ano que começa, seja bem vindo a sua Escola."

Frases e Pensamentos para o Início das aulas - Palavras para o início do ano letivo

Alguns pensamentos para o começo das aulas, frases e palavras de reflexão para o início do ano letivo, para serem lidas para professores, alunos e funcionários.

"Um país sem educação de qualidade é um país sem futuro. Educadores, o futuro de nossa nação está em suas mãos." (Luis Alves, frases de boas vindas para professores no primeiro dia de aula)

"Trate as pessoas como se elas fossem o que deveriam ser, e ajudá-los a se tornarem o que são capazes de se transformar." (Johann Wolfgang von Goethe)

"Estudante, seja bem vindo a uma nova etapa de sua formação, aqui estamos para auxilia-lo numa jornada rumo ao aprendizado e conhecimento." (Luis Alves)

"Se a única ferramenta que você tem é um martelo, você tende a ver cada problema como um prego." (Abraham Maslow, pensamentos e frases de começo das aulas, começo ano letivo)

"Aluno, seja bem vindo a extenção de sua casa, seja bem vindo a escola, local de crescimento, como indivíduo e cidadão." Luis Alves)

"Educação custa dinheiro, a ignorância não tem preço." (Claus Moser)

"Não se limite. Muitas pessoas se limitam ao que elas pensam que podem fazer. Você pode ir tão longe quanto sua mente permite.O que você acredita, você pode conseguir. " (Mary Kay Ash)

"Cada homem deve olhar para si para lhe ensinar o significado da vida. Não é algo descoberto. É algo moldado." (Antoine de Saint-Exupery)

"O maior sinal de sucesso para um professor é ser capaz de dizer: As crianças estão agora trabalhando como se eu não existisse." (Maria Montessori, frase para incentivar professor no início das aulas)

"Alunos, professores e funcionários, sejam bem vindos ao início de mais um ano letivo, trabalhando em harmonia, juntos atingiremos nossos objetivos pessoais e profissionais." (Luis Alves)

O processo de volta às aulas deve ser compreendido a fundo pois de certa forma é um marco para o estudante, seja ele novato, começando o ensino fundamental ou retornando para uma nova jornada. As boas vindas representam o primeiro contato entre aluno e escola, aluno e professor, aluno e colegas de sala, vários estudos recentes na área da psicologia da educação apontam que quando alunos são bem recebidos nos primeiros dias de aula o processo de retorno ou começo das atividades se torna mais produtivo pois o aluno passa por essa etapa de uma maneira lúdica e amigável.

 

 

FELIZ NATAL!

AGRADEÇO DE CORAÇÃO PELO CARINHO À TODOS QUE FAZEM PARTE DESSE CANTINHO TÃO ESPECIAL.


DESDE JÁ DESEJO ...UM FELIZ NATAL!!!!!!!!!